5.2 合作学习

如何利用团队提高学习效率

[TOC=2,4]

5.2.1 背景

面临越来越多的知识、题目,一个人独自在学海中奋战愈发辛苦,团队合作、共同学习的需求愈发尖锐,因此我就在此为大家介绍「Anki」在团队学习中的作用。

5.2.2 适用场景

录入大量材料、考向明确、存在标准答案

5.2.3 实现方案

根据高考考查的范围,细化知识组块,明确学习材料,分工协助制作卡片,相互分享牌组。在总复习阶段,大家可以一起归纳易错点以及各科考试小技巧,不放走任何细节。

5.2.4 讲讲我的故事

5.2.4.1 我与我的七人小组

每一次老师发布复习材料,我们的组员都会讨论材料是否可以做成「Anki」卡片、用什么样的卡片模板以及每个人的负责范围。

除此之外,我们还会定期分享最近总结的易错点,并且互相检查各自的表述、归纳是否准确。

我们还会有时还会在知乎上找一些关于高考的优质内容。比如语文熟语、文化常识、生物知识、答题模板等等。充分发挥了每个人的收集能力。

[warning] 注意:成员之间必须相互信任,不要贪图小利,也不要看不上别人的学习能力,小组成员最好都是朋友,并敢于尝试新的学习方法。遇到分歧,一定要一起讨论,听听大家是怎么看问题的。

[success] 优势:一个好问题胜过千个答案。团队之中每个人看待知识的角度不尽相同,不一样的角度有助于我们立体地理解知识,加深印象,覆盖更多角落。

[danger] 缺点:每个人的语言表达各有差异,可能造成歧义,并且组员制作的卡片可能互有重叠,造成过度重复。

5.2.4.2 大型团队

由于认识了更多的 Ankier ,了解了更多的合作工具,上述缺点已经被解决了!

:-: 我的团队

:-: 先看看我组建的新团队输出的牌组

30个牌组,已经比我高三一年做的卡片还多了

为了方便我们一起制作牌组,我们使用了团队合作的利器:在线表格

合理规划,公开制作信息,避免重复制作,还能与他人合作,加快制卡进度。

牌组透明,随时可纠错。

大型制卡计划已经开始,我们的目标是高中知识全覆盖

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